Si en Fédération Wallonie-Bruxelles, un décret encadre la pratique des travaux scolaires à domicile dans l’enseignement fondamental, la réalité sur le terrain est fort fluctuante d’une école à l’autre, voire même d’une classe à l’autre. Les répercussions sur les élèves varient elles aussi. Générateurs d’inégalités entre enfants, freins à la réalisation de leur droit au repos et aux loisirs, certains travaux à domicile posent très clairement question.

Interpellé par le manque de formation systématique des futur-e-s enseignant-e-s en matière de travaux scolaires à domicile, l’Observatoire a commandité une recherche-action qui s’est déroulée durant l’année académique 2014-2015 et a débouché sur un module de formation. C’est le sens donné par ces futurs professionnels à la pratique des devoirs qui était au cœur de la démarche. La présentation du module ainsi que des résultats de la recherche sont disponibles en ligne ci-dessous.